明年开学， 市教育局准备好了吗？

完美故事

愿意怎么搞阳光分班，教育局可以在公办学校去大力推广、实验，民办学校老师领的不是政府工资，学生家长花自己的钱去读书，人家的模式好不好，用成绩说话，不出成绩自然被市场淘汰，家长们不是傻子，要你们来帮忙把关，奋飞、十二中都是出过一些成绩的，在民转公之后，一年比一年差，别人阳光中学刚干出点成绩，你们就搞破坏，网上查了一下，目前推行阳光分班政策的省份有江西、贵州、安徽；GDP总量排名前十的省份依次为广东、江苏、山东、浙江、四川、河南、湖北、福建、上海、湖南，别人经济大省都不搞，就你们三个难兄难弟整活，迟早这三个省份的人才要被你们嚯嚯光。

左or右

说说安徽的“阳光分班”

五松居

今年暑假，安徽省一纸文件，要求全省所有义务教育阶段的学校实行“阳光分班”，这一政策无疑成了一枚重磅炸弹，据说对省城的冲击特别大。所谓“阳光分班”，就是在起始年级，所有学生按照学校开设的班级数量进行随机分组，然后抽签决定所在班级，中间不允许有任何的考试。举个例子来说，某校现有4个教师团队，计划招生4个班级，现有符合条件的学生160名。现在要将这160名学生按照性别分成2组，每组再随机分成4个小组，然后男女组合成4个班级的学生。然后现场由家长代表抽签决定分到哪个班级。具体执行各学校略有差异，但大体不外乎分组，抽签，公示，全程公开透明。应该说，这一举措彰显了省教育主管部门整治教育腐败的决心，是很及时的，也是非常必要的。确实，有些所谓名校，因择班而形成的腐败利益链已经超出了我们的想象，击穿了我们的底线，到了非整治不可的地步了。但是，我们也应该看到，“阳光分班”并不是新鲜事物，他是人们对教育公平最朴实的追求，早在2015年，安徽就有铜陵市率先推进了，后来也有少部分城市跟进，跟进的城市执行的情况我不清楚，但铜陵市一直做的很到位。也是有了铜陵的经验，我对今年的安徽省“阳光分班”政策初中起始年级不进行摸底测评直接随机分有一点不理解，当然，教育的根本任务是立德树人，但我们也无法回避学生经过六年的小学教育，每个学生已经不是一张“白纸”，他们的学习能力、学习习惯、学习基础势必有着很大的差异，随机分组之后，班级之间的生源差距势必也是随机状态，这个如何去判断各班级的教学质量呢？铜陵市之前的做法是通过摸底考试，将学生成绩按照“S”分组，大致保证每组学生成绩大抵相当，再抽签，依然保证了不设重点班的要求，虽不是最科学的方法，也不失为一种选择。现在为了保证不开设重点班，强制一刀切，是否会带来新的问题还真不好说，但给学校的教学管理带来了新的挑战是一定了。

星河吟月

来自安卓APP客户端

左or右

针对合肥这一波“阳光分班”，可能会出现的问题，不能不提说

五松居士

今年全省推行“阳光分班”，可谓十分的及时，也十分的必要，作为我个人来说，是举双手赞成的。尤其是合肥，我的很多同学，孩子都在这两年要读初中，聊起初中的各种择班传闻，真的让人瞠目结舌难以置信，现在“阳光分班”政策下来，确实让他们松了一口气，都表示击节叫好。但是，任何一个新的政策出台，都有其风险评估。作为省城合肥，积聚了全省绝大部分的优质人才资源，教育的变动引发的效应可能会比其他地市更明显，“阳光分班”解决了公平问题，也要预防以下几个可能出现的问题：（一）随着时间的推移，生源会向老百姓心目中的名校积聚，给这些学校带来巨大的教学压力。一般情况下，第一年，大多数家长还是有一些怀疑和观望态度，他们总是不愿意相信真的会“阳光分班”，不愿意相信教育主管部门的决心，但是一个不争的事实是，这项改革一定会坚定的推行下去。这样可能带来问题是，来年的时候，家长看着择班无望，一些有能力的家长会想方设法在名校附近购买学区房，用择校的方式来稀释他们认为的不好的生源，这势必会让这些传统名校生源数量暴涨，导致学校的师资和硬件条件吃紧，结果是给学校和教育主管部门带来巨大的压力。（二）“阳光分班”的出发点就是保证义务教育阶段教育公平，杜绝权力寻租而形成的腐败问题。这本身没有问题，但有可能会造成一些优秀教师产生心理困扰。大家都知道，教育是一项双向奔赴的事业，教师塑造学生，学生也影响着教师。好的教师需要好的学生成就，好的学生也需要好的教师滋养，好比再优秀的厨师没有好的食材做不出最好的佳肴，而好的食材放在庸厨手里虽不至于无法入口但也很难做出顶级的美味。现在随机的分班，可能导致优秀的教师得不到优秀的学生，优秀的学生遇不见优秀的教师。前者还不是最糟糕的，毕竟称得上优秀的教师，一定是“四有”好教师，他们还会努力去做，但成就感降低也会造成心理的困扰。如果平常人们追捧的名师因为没有遇到好生源就躺平，那也不是真的优秀教师，借这个机会恰好让其现出原型；后者才是令人担忧的，只要正视现实，我们都知道，教师队伍确实存在良莠不齐的情况，少部分教师确实存在责任心不足的情况，这些学生分到这些老师班级，或许成绩没有问题，但学生失去了精神上的引领，长久下去，一定很难达到应有的高度。注意，我这么说，不是说成绩不好的孩子就该这些不负责任的老师去教，恰恰相反，这才是我们要关注的核心问题，提高教师队伍的水平，优化考核机制。家长为什么择班？不也是这个问题嘛。（三）分班后，家长可能会更加“挑剔”，这里的挑剔我加了引号，是一时找不到合适的词语，我这里并没有贬义的色彩。我们知道，“阳光分班”的内核是公平，是随机的，杜绝人为操控的公平，但也相对剥夺了家长的选择权利，一旦分班的结果没有达到他们的预期，心里的失落感是难免的，建立这样的心理基础上，孩子一旦在学校出现了不如意的事情，很容易归罪老师，根据有些地方的案列，家长会抱团给学校或教育主管部门施压调换教师，给学校教学管理带来挑战，同时，因为对教师的不满意，他们还可能会更依赖校外的机构，尤其是毕业前夕，很多班级大片的学生到机构上课也不是新鲜事了。以上只是一种预测，现实不一定会真的发生，只是希望引起一点注意。最后，我还是要强调，对于“阳光分班”，我举双手赞成。

hujun_f

三小北校区全部生源？扯的吧，他北校区本来就只两个年纪，南校区是四个年级，两边加起来才是整个三小！你给把划出去了啊！

谁的新欢旧爱

左or右 发表于 2025-8-25 18:03
针对合肥这一波“阳光分班”，可能会出现的问题，不能不提说

五松居士

这些都不是问题。最大问题如何让老师在课堂上倾囊相授，而不是保守教授，挣补习班费用。

阿诺德

六中北校区用的是不是三中初中部的老教室？看上去面积很小也很旧，最重要的是教室直接沿着马路（澄江大桥的高架桥），噪音很大，灰尘也重，严重影响学生听课，也影响学生身体健康，区教体局是不是应该考虑重新安排教室？

hktksw

完美故事 发表于 2025-8-25 16:51
愿意怎么搞阳光分班，教育局可以在公办学校去大力推广、实验，民办学校老师领的不是政府工资，学生家长花自 ...

假酒喝多了喝点真酒以为假的了